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【转载】 “导、学、教、练、评”五步循环教学法简介  

2017-02-16 08:53:12|  分类: 学习方法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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它是一种学习方法。

让学生知道,完成任何一件任务,首先要认真阅读规则(指导),然后全身心的投入到自主学习中去,遇到不会的要主动向同伴(或老师)寻求帮助,当学会知识后,有意识思考课后练习进一步加深对知识的理解,更不能忘记,每进行一次学习活动,都要对自己的学习行为进行反思。——教会学生学会学习。

“导、学、教、练、评”五步循环教学法简介 - 教育星空 - 教育星空

它是一种教学模式。

整堂课的环节分为:环节一:导入课题。环节二:出示学习目标。环节三:学习活动。把学习的任务分成若干学习模块,每个模块进行往复循环的“导、学、教、练、评”学习活动。具体的:导,教师根据授课内容制定学习指导(让学生知道学什么,怎样学)。学,指导学生完全进入自主性学习状态,高度紧张的自主阅读、思考、书写等。教,对学生不会的或理解不透、不深入的知识采取生生合作、师生合作的方式解决。练,每进行完一个学习任务都要及时进行巩固练习。评,要求学生时时对自己的学习行为进行一分钟的反思(学到了什么,学得怎么样,学习状态怎样等),环节四:当堂检测。每节课都要留出足够的时间当堂完成作业。

它是一种教学思想。

做任何事情,首先要给学生制定明确的规则,然后先让学生按照规则尝试去做,针对学生理解的偏差采取有效措施,进行有目的教育教学。

“导、学、教、练、评”五步循环教学法基本步骤

    导入新课

认定学习目标

  出示学习目标

明确学习内容、方法、时间和要求

高度紧张的自主阅读、思考,标记不会的问题等

同伴交流、师生交流、矫正深入理解,形成规律

针对所学知识强化训练,形成技能

引导学生对整个学习活动进行反省、自我评价

当堂完成作业

当堂检测

1、“导、学、教、练、评”五步循环教学法新授课备课模式

课题

 

备课时间

 

重点

明确学习的重点

难点

明确学习的难点

课前准备

1、为学习新知做铺垫,扫清障碍;2、备齐教具、学具、实验仪器;3、搜集相关材料;4、测试题。……

预习提纲

1、明确预习内容(预习什么);2、明确预习方法或步骤(怎样预习);3、明确预习要求(预习到什么程度)

学习过程

导入课题

用不同形式导入新课并板书课题

揭示目标

1、设计具体、明确的学习目标;2、出示方式灵活,低年级以口述为主,中高年级用班班通出示

明确任务

明确学习内容

依据学习任务设计自学指导,做到四明确:时间、内容、方法、要求

1、确保学生高度紧张的自主学习,2、教师要关注学困生,预设学习困难,3、依据学习困难设计引导问题。

1、同伴交流,2、教师提问,3、矫正引深,总结知识点

针对知识点设计练习题、设计训练活动游戏等等

1、谈一谈学到了什么;2、谈一谈自己参与学习的状态如何;3、谈一谈下一步如何改进等等,学会自我反思。

当堂检测

形式多样:听写、朗读、做课后习题、实验、游戏、书面测试等等

“导、学、教、练、评”五步循环教学法简介 - 教育星空 - 教育星空

2、“导、学、教、练、评”五步循环教学法复习课备课模式

内容

 

备课时间

 

重点

明确学习的重点

难点

明确学习的难点

课前准备

1、准备教具、学具、实验器材等,2、准备好测试题目等等

学习过程

导入课题

导入并板书课题

揭示目标

1、设计复习目标,2、认定复习目标

1、设计自学指导:明确复习时间、内容、方法、要求

1、学生依据自学指导看课本2、设计基本知识检测题,学生按照规定独立完成检测题,教师巡视搜集错误较多的问题

1、出示正确答案,2、学生自我纠正,3、同学交流,4、教师提问,学生说明错在什么地方?为什么错?应该怎样改正?4、回顾梳理知识点、引导学生总结规律。5、典型题目示范

1、针对知识点设计练习题,2、学生独立完成练习

1、总结本章的薄弱地方,2、表述下一步的打算,怎样提高自己,3、寻求帮助自己的对象

当堂检测

1、针对重点、难点设计练习题,2、独立完成测试

3、“导、学、教、练、评”五步循环教学法讲评课备课模式

内容

 

备课时间

 

重点

明确讲评的重点

难点

明确讲评的难点

课前准备

1、及时批阅试卷,2、分类整理学生出错的问题,并分析学生出错的原因4、明确共性问题

学习过程

导入课题

导入并板书课题

揭示目标

1、设计讲评目标,2、灵活出示目标的形式,3、确保学生理解目标

测试基本情况分析

1、通报格率、优秀率和平均分,2、表扬进步生,鞭策较差的同学,3、引导学生对测试的结果进行自我总结成败得失

1、设计自主学习指导:明确时间、内容、方法、要求

1、学生自主改试卷,2、教师搜集共性问题

1、出示正确答案,2、学生自我纠正,3、同学交流,4、指定学生叙述错误的问题并分析错误的原因,5、分析解题思路,6、针对共性问题集中讲解,并作变式拓展

1、针对学生掌握较差的知识点设计二次检测题,2、学生独立完成二次测试

1、总结自己的薄弱地方,2、表述下一步的打算,怎样提高自己,3、寻求帮助自己的对象

“导、学、教、练、评”五步循环教学法简介 - 教育星空 - 教育星空

4、“导、学、教、练、评”五步循环教学法练习课备课模式

内容

 

备课时间

 

重点

明确练习的重点

难点

明确练习的难点

课前准备

设计练习题目、活动等

学习过程

导入课题

导入并板书课题

揭示目标

1、设计练习目标,2、出示目标要灵活

设计练习指导:明确练习时间、内容、方法、要求(通过练习知道自己不会是什么,出错的原因是什么,怎样改正等)

1、学生自我测试,3、教师关注学困生,并搜集共性问题

1、出示正确答案,2、自我纠正,3、同学交流,4、教师检查:指定学生说明错了什么题目?出错原因是什么?怎样改正?5、分析解题思路,6、针对共性问题集中讲解,并作变式拓展。

1、针对学生出错较多的问题设计二次检测题,2、学生当堂检测

1、引导学生对检测的结果进行自我反思,找出自己的薄弱环节,2、表述下一步的打算,怎样提高自己,3、寻求帮助自己的对象

 

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