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【转载】一堂有趣的英语课  

2017-02-08 08:55:18|  分类: 教育案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自教育星空《一堂有趣的英语课》

执教内容:冀教版英语八年级下《Environment Clubs

      一堂主题关于自然环境的课,教师以how to save our world(如何拯救我们的世界)为主线,将英语对话设计在特定的情境中,引领学生应用英语讨论保护环境,并付诸行动。

构建诗意课堂 提高教学效率 - 教育星空 - 教育星空

     导入

    (教师为学生播放歌曲:《Earth Song》)

    师:通过歌曲,你们了解到什么?

    (学生认真听歌,并快速思考)

    1:环境越来越糟。

    2:我们应该保护环境。

    ……

    师:环境确实越来越糟,因此每个人都应该保护我们的地球。但是应该如何做呢?

    1:我认为,我们应该少开车(I think we should drive less)。

    2:我们应该节约用电(We should save electricity)。

    3:节约用水(Save water)。

    4:应该为我们的地球做力所能及的事情(We should do what we can for the world)。

    师:是的,我们应该为我们的地球做力所能及的事情。但是,有些人还不知道这些情况,也许我们应该成立一个环保俱乐部,提醒人们我们应该做什么。

    (教师板书:Save Our World

    阅读

    师:现在,请同学们快速阅读课文,并判断正误。

    (教师给出题目,学生们快读课文,并给出答案)

    师:通过阅读我们了解到,人们正共同努力让我们的环境变得更好。但是,具体应该如何做呢?你是否能够将文章提到的建议列出一份清单?

    (学生认真阅读,将文中提到的建议列成清单,教师同时将所涉及的建议写到黑板上)

    讨论

    师:我们将文章涉及的建议都找到了。但你是如何理解no-garbage lunches(无垃圾午餐)呢?

    1:我们不应该浪费食物(It may mean we shouldnt waste any food)。

    2:我们应该使用自己的餐具,而非一次性餐具(We should use our own dishes or bags instead of throw-away dishes)。

    ……

    师:很好。我们应该用可重复使用的袋子或餐具装食物,最好不要浪费任何食物。关于“no-garbage meals”,你是否有其他的观点或看法呢?

    (学生们讨论有关“no-garbage meals”的话题,并形成以下观点)

    1 bring food in reusable dishes/bags.

    2 never waste any food /not order too much food.

    3 never use throwaway chopsticks.(一次性筷子)

    ……

    (教师引领学生朗读并识记上述信息)

    师:关于这点,我们就谈论这么多。下一个问题:你每天是如何上学的?

    生:我通常坐车上学。但是通过今天的学习,我想为了我们的地球,我最好从明天开始骑自行车上学(I usually come to school by car. But I think Id better come here by bike from t

omorrow to save our world)。

    师:你真是个好孩子。如果每个人都为环保作出一点贡献,世界将会变得更加美好。在这个问题上,同学们还有什么建议?

    (学生思考并总结为以下几项建议)

    1 ride our bicycles.

    2 goon foot because its good for us.

    3 take a bus/subway if its a little far.

    4 not drive our cars.

    ……

    师:同学们请阅读这些建议,试着记下来,让我们看看谁记得更快。

    (学生们讨论出更多的观点,并比赛谁记得又多又快)

    师:如果我们想保护我们的地球,我们还应该节约用水。你们平常是怎么做的呢?

    生:当我不用水的时候,我总是将水龙头关好(I always turn off the tap when I dont use water)。

    师:非常棒。关于节约用水,大家还有哪些建议?

    (学生思考并总结形成以下几项建议)

    1 Turn off the tap when I dont use water.

    2 Fix the leaky toilets and sinks in time(及时修理漏水的厕所和水槽).

    3 Take a shower instead of a bath.

    4 After we finish washing the clothes, we can also reuse the water to clean

 the toilet.

    ……

    师:请同学们在小组互相讨论一下这些建议。

    (学生讨论)

    师:对于我们来说,也必须节约用电。下面是我的观点。

    1 Turn off the lights when you leave a room.

    2 Turn off the television and shut down the computer when you are not using

 them.

    3 Reduce the standby time(待机时间)of TV/ computer.

    4 Save electricity by opening the fridge less.

    ……

    (教师与学生一起讨论如何节约用电)

    练习

    师:我们学习了如此多的关于环保的建议,与你们的伙伴谈谈应该如何做。

    (学生组织对话,与同伴谈论关于环保的做法)

    师:大家说的和做的都非常好。假如你是我们校报的小记者,想出一期关于“环保”的专刊,快去采访一下你身边的老师和同学吧。

    1:我是校报的小记者,今天,我将就“环保”这一话题与大家聊聊。请问,你是如何看待我们学校环境的?

    A:你看到了,我们拥有一个美丽的校园,那是因为每个人都尽量保持校园的干净和整洁。我们每天都会打扫教室,如果看到垃圾,会随手捡起来。

    1:非常棒!B,你的观点呢?

    B:我认为,我们最好应该将垃圾分类,将它们放入不同的垃圾箱。

    1:嗯!这真的是个好主意!我想我们做得都很好。

    2:现在,我是校报的小记者。打扰一下,这位美丽的老师,请问,您是否能够给我们一些关于环保的建议呢?

    听课教师:我想,我们应该循环使用水资源。

    2:这是一条非常有用的建议。谢谢您。C,你想与大家分享一些什么呢?

    C:我们的王校长每天放学后都会到校园里捡拾垃圾。我认为,我们应该向校长学习,全校师生尽力让我们的校园越来越美。

    师:让我们为拥有这样的校长鼓掌,同时也要为我们自己鼓掌。因为我们每个人都做得非常好,而且我们会继续为环保作出努力。也许我们可以制作一张海报来提醒其他人,我们应该做些什么。

    (学生们以小组为单位制作海报,并分享)

    总结

    师:大家做得非常棒!现在让我们欣赏一段关于环保的视频。

    (学生们观看视频,并总结:For the world, we should do what we can

    师:我们爱这个世界,我们也确信我们将付出行动使这个世界更加美好。今天,王校长正好在咱们班听课,刚才有同学提到王校长以身作则,那让我们听听王校长有什么好的建议。

    ……

    —— 点评 ——

    教育是无声的。郭春艳通过课堂对孩子们进行情感教育、德育引导,这样能够影响学生思考的课无疑是一堂好课。在课堂的结尾处,校长点名表扬班内的3名环保小卫士(文中已省略),并号召大家以他们为榜样,对孩子的一生可能会产生很大影响。

    教学的设计围绕目标层层深入,环环紧扣;教师给予学生充分的学习时间,师生互动,生生互动,小组合作,充分体现了以学生为主体的原则。学生参与率高,一堂课共计48人次回答问题,进行了展示、分享。

    从这堂课可以看出,教师的基本素质很高,课堂气氛也很融洽。可以用4个字概括总结:

    新:讲出了新意,让我有模仿的欲望。

    趣:生动、有趣,学生们有学习的兴趣。

    活:让课堂焕发出活力。

    实:讲究实效,内容充实,训练扎实,目标落实。

    但我也有一些建议:比如,可以多几组对话,小组内、小组间进行PK,既可以锻炼学生的口语组织能力,又可以增强学生的竞争意识。海报建议每人制作一份,争取让每个学生都得到训练,让每个学生都享受成功的喜悦。

    (河北省承德市六道河中学校长 贾利民)

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