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【转载】泥香弥漫工作坊工作方案  

2017-02-09 10:07:20|  分类: 教师生活 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 泥香弥漫工作坊工作方案

 
一、指导思想

根据广西壮族自治区教育厅实施“广西特级教师工作坊”项目要求,为更好地发挥特级教师的示范、辐射、引领作用, 提升其专业化的发展空间,促进所有教师的共同发展,形成良性的教师互动机制, 实现优质教育资源共享, 推动城乡教育快速、健康、均衡发展。本工作坊试图通过为教师提供有效的学习平台、交流平台、展示平台、研究平台、培养平台,发掘本地优质教育资源和营造良好的教师合作文化,促进教师团体可持续发展。通过聚焦小学数学课堂,开展教育教学重点问题研究,交流研讨、示范引领的作用,促进本地教育教学质量的提高。通过工作坊的引领、构建学习型团体,使坊员的专业知识、专业技能、专业的情怀得到迅速的提高,很快成为学校的骨干教师,乃至本地区的骨干教师,并发挥他们的示范、辐射作用。

二、工作坊的模式及设想

(一)招聘工作坊成员

本工作坊将依据 “广西特级教师工作坊”项目要求开展成员招聘。工作坊成员必须是:思想上积极上进,具有良好师德风范,具有先进的教育教学理念,具有乐于奉献与勇于探究的精神,热爱教育事业,善于合作交流、善于研究;甘为教育发展贡献出自己的力量的教师,同时也结合本地的特点,年轻教师、特岗教师比较多,而且这些教师有知识、有文化、接受能力强、积极肯干、上进心比较强的特点,特招聘了12名左右年龄在35岁以下的年轻教师、特岗教师成为本工作坊的成员的参与者,其中西山镇中心校4人学校、实验小学1人、蒙圩中心校3人、白沙中心校4人)。市教研室小学数学教研员覃献玲、白沙中心校梁世伟校长、蒙圩中心校杨杰斌校长为我们工作坊的帮扶者,聘请广西师范大学教育科学院韦义平副院长,广西桂平市西山镇中心校特级教师、广西百名名校长培养对象温轶群校长为工作坊的导老师。

(二)建立基地学校

    在年轻教师、特岗教师比较多的三个乡镇中心校和一个市直小学建立5所基地学校,分别是西山镇中心小学、大起小学、实验小学、蒙圩中心小学、白沙中心小学。依托基地学校的研究、学习,使青年教师的专业知识、专业技能、专业的情怀得到迅速的提高。

(三)制定工作坊的目标

1.使坊员具备先进的教育教学思想和初步形成自己的教学风格;

    2.使坊员具备独立的教育教学研究能力;

    3.使坊员具备学习、掌握和运用相应学科及其教学改革中出现的新知识、新理论、新信息、新方法的能力;

4.承担教师培训任务。配合我市教师培训中心,承担市教师培训活动,并发挥他们的辐射、引领、示范作用。

    三、工作坊工作模式

    (一)导师、主持人的引领。主持人深入课堂定期开展听课、评课、研课活动和定期组织专题讨论、总结反思、成果展演活动;组织坊员根据自身条件制定个人三年发展计划,导师采用集体指导、单独指导、网络互动等形式,指导工作坊成员开展课题以及教学研究,撰写教学论文、心得体会、教学案例,为坊员提供学习、交流、研讨的平台。

(二) 集中培训与个人研修相结合。为了达到预期的目标,将组织有目的、有计划、有任务、有步骤的集中培训(至少两个月一次),坊员参加集中学习后,结合教育教学及自身的实际进行有计划的自学,完成布置的任务,作为集中学习的一种消化和落实,也作为集中学习的一种继续、延展和补充。通过自我学习和自我培养,充分发挥学员的主动性、创造性,挖掘其潜力,落实个人研修计划,积极承担市级和校级公开课,及时总结教学经验,撰写论文。

    (三)交流互动:包括导师、主持人听课评课,工作坊成员互相听课研讨,网上交流学习、主题研讨及优质课展示送教下乡等。以课例为依托和问题为核心做到做前问诊、做中现场指导和做后交流提升等交流互动。

    四、工作坊工作内容

  (一)工作坊每两个月集体活动一次,进行课题研究、教学研讨,交流教学实践体会,并开展送教下乡、教学观摩以及学校调研工作等。

  (二)主持人每年在本市至少举行2次以上专题讲座,指导上教学示范课1-2节。工作坊成员每学期至少承担1—2节校级以上公开课,送教下乡1次或校际上课交流,并主动承担1次市级、校级以上给学生或老师的专题讲座。

  (三)建立5所基地学校(西山镇中心小学、大起小学、实验小学、蒙圩中心小学、白沙中心小学)主持人每学期至少深入基地学校各1次,承担起对基地学校文化建设以及数学教学指导义务。

  (四)工作坊成员承担市级以上的课题研究,每月期至少在网上发表论文、案例、随笔等1篇,每年争取在市级以上刊物发表论文1篇以上。 

  (五)积极参加国家级、区级、市级优秀课例及教学论文评选活动。获奖作品、获奖论文及课例作为课程研究的资源,通过录制光盘、工作室网页的传播,为推动桂平市教育教学发展尽绵薄之力。

(六)建立学习、研究型工作坊。主持人、坊员互相推荐优秀教育教学专著、文选进行细读、品读,并撰写读书笔记,互相分享读书心得,每月一读。

(七)与本地西山镇中心校的名师培养对象结对子,每个学期至少互相听评课、交流一次。

(八)建立工作坊网页:在广西特级教师家园网站建立《泥香弥漫特级教师工作坊》,为桂平市教育教学搭建信息交流、专业引领的平台。将研究成果在网上发布的形式面向全市交流,工作坊的网站的内容每月更新一次,成员每月在网络上交流探讨,打造工作坊品牌,逐步建立起一支凝聚在工作坊周围的骨干教师队伍。具体构想如下:

1.    通知公告

发布工作坊的相关活动、任务、要求。           

2. 团队介绍

  (1)主持人:展示主持人图片及个人简介。

  (2)坊成员:展示工作坊成员的图片及个人简介。

  (3)工作坊文化:展示工作坊的工作理念,服务信条,目标追求。

3. 活动日志

    用简短的文字记录工作组开展的各种活动。

(1)成果交流:发布工作坊工作信息、科研成果并组织成员进行交流。

  (2)媒体报道:关于桂平市教育的相关媒体的报道宣传。

  (3)基地笔记:记录到基地学校开展学术活动和调研活动的情况。

  (4)纪实摄影:用丰富多彩的图片记录工作组成员的活动,留下美好的记忆。         

4. 案例撰写

将教育教学中的典型案例形成文通过网络让坊员,互相探索与研究与改进。

5. 教学切磋

  (1)基地学校 :发布基地学校的相关信息,特别是学校基地学校之间教育教学动向、学校文化建设的进展情况。

  (2)切磋导师和工作坊成员教学示范课的教案、教学评析、教学反思、教学课件、教学资源使用等。

  (3)切磋读书心得。精选国内外教育教学言论以及优秀文选进行细读、品读,撰写读书笔记,互相分享读书心得,每月一读。

(4)建立工作坊Q群组,由主持人负责主持,所有成员参与,公布Q群号码,建立自由平等的学术交流互动平台。设置主题,进行交流互动,每月一次。

(5)茶如人生,保健养生交流。在轻松的氛围下畅谈教育之道,为师之道、治学之道、快乐教学、健康人生!每月一期,每期一个主题。

6. 课题研究

课题研究:以教育部中国教师发展基金会国家教师科研基金“十二五”规划重点课题“中国特色学校创建与发展战略研究”子课题《特色学校创建与班级特色、学生个性发展的研究》,以及校级课题《高效课堂教学研究》为载体,重点探讨如何如何激扬学生的生命、挖掘学生的潜能,让我们的学生乐学、爱学、提高我们的教育教学质量。

7. 课程改革

积极学习小学数学课程标准、积极探索国家课程改革的重要思路、领会改革精神。

8. 成果交流     

工作坊成员注意对项目成果的积累和工作坊工作资料的收集,做好相关材料及时整理和归档(包括视听演示视频,幻灯、电子稿、纸质材料等)。

9. 专家点评

将每次重要教学教研活动的专家点评以及定期请导师对一些教育教学思想进行点拨的思路发表到工作坊网页上。

  五、工作坊成员分工

  1.导师:院韦义平副院长、温轶群校长、指导工作坊工作开展。

  2.主持人:黄丽妮,负责传达、布置各项活动、检查各项工作落实情况,组织协调成员的学术交流活动。

  3.网络工作坊管理员:莫烘云、秦小云、杨贤凤、扬金坤,负责工作坊网上宣传及各种交流活动,并负责联络成员及时汇总、及时更新工作室信息。

  4.其他参与成员:等负责并参与专业培训及各项学术研讨活动,负责所在基地学校的建设,完善和发展工作室,不断提升自我,发展自我、也参与工作坊网页管理工作。

  5.帮扶者:市教研室小学数学教研员覃献玲、白沙中心校梁世伟校长、蒙圩中心校杨杰斌校长为我们工作坊的帮扶者,负责指导各项活动,组织协调成员的学术交流活动。
 
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